让爱的传递融入学生成长成才全过程-布衣图库

让爱的传递融入学生成长成才全过程

发布时间:2017年06月06日 点击数: 【字体: 来源:学生处资助科 作者:冉茂乾 收藏 打印文章

分享到:

生财有道图库是2012年在原贵州省思南师范学校基础上升格成立的全日制高等专科学校,至今有近百年的办学历史,现有教职工450人,在校学生规模已达11286人。作为一所以培养培训学前及小学教师为主的地方高校,我校秉承百年师范的优良传统,以“爱的传递”为核心,着力扩大受惠的学生群体,不断加大资金的投入,充分发挥了学生资助工作扶贫帮困、资助育人的功能。

一、 领导重视,队伍齐全

自升格以来,学校规模扩大,生源类型和人数增多,资助项目增多、资金增大。如由最初的学校的“奖、勤、助、补、免”、国家奖、助学金等,逐步增加了生源地助学贷款、义务兵、退役士兵复学资助、教育精准资助、公益金资助以及社会各界资助等,涉及资助项目多,资助面积广,资助金额大。为使我校资助工作既人性化又严格程序化,学校成立了由校长为组长的学生资助工作领导小组,校长为第一责任人,由副校长主管领导,具体操作由学校系部学生科兼任学校资助办公室的各项职能,在学生处资助科的领导下开展资助工作,制定了相关的规章制度、工作职责等。同时领导高度重视贫困学生资助工作,每一学年贫困生认定、奖助学金评定工作开展前,都召开相关会议,对新一轮的贫困生评定和资助工作进行部署,对系部评选、资金发放等都时时过问,保证了我校学生资助工作的健康发展。

(资助科组织开展国家奖学金考核细则讨论会)

二、 程序规范,制度完善

学校资助工作领导小组根据上级文件精神,结合学校特点对资助评审制度进行细化,在广泛听取师生意见的基础上,将资助政策与照顾家庭经济困难学生为先,学生评优评先等相结合,学校成立了资助工作督导组,建立科学可行的资助评审机制。在工作中重点把握了以下四个环节,一是严把个人申请关;二是严把资助条件关;三是严把公示关;四是严把资助金的发放关。同时严格遵循以下工作流程:广泛深入宣传→学生提出书面申请→递交申请材料→班级小组评议认定→班主任审核签字→学校资助科审核签字→主管领导签字→名单公示→资助金的发放,努力做到层层审核,层层把关,公正透明。

三、阳光操作,及时发放

资助金到位后,资助科协同学校财务室和银行尽快将资助金发放到学生手中。如发放中职助学金前,资助科会逐一到联办学校与负责资助的老师交谈了解情况,查看相关资料,并就资料收集整理提出相应意见,再到各班与学生交谈了解资助落实情况、清点学生人数并逐一核实学生身份,核对准确后在由资助科、财务室、银行三方共同完成资助资金发放;即资助科只负责审核提交学生数据,财务室掌管资金,银行负责发放。这样既保证了资助资金的安全,又保证资助资金准确发放到学生手里。由于资助项目的特殊性,如学生有退学、违法违纪等情况,按规定我们将取消其资助资格,并把资助金及时地退回上级部门,坚决杜绝资助金截留现象。确保资金使用、发放安全是我校始终坚持的“红线意识”,在前期工作中,我校始终以发挥资助的“育人”功能为抓手,坚持做到资金使用渠道集中公示、资金发放集中举行、资金审查集中监督、学生使用集中调查,确保资助资金“应助尽助、应保尽保、应用尽用”。对受助学生在使用资助金过程中存在滥用,或者重大违纪行为者,将被录入黑名单,今后根据有关规定及学生表现情况决定是否重新列入资助范围。

四、扶贫励志,资助育人

(一)勤工助学 以“勤”育人。

在抓好奖、勤、助、补、免、贷等方面工作的基础上,有意识地侧重“勤”的育人功能。针对部分家庭经济困难学生存在的等、靠、要等依赖思想的现状,学校在实践中探索改变资助方式,鼓励学生积极参与勤工助学活动,以“两抓”为手段,取得了良好的效果。一是抓勤工助学制度完善。本着“照顾家庭经济困难学生为优,教育锻炼广大学生为重”的宗旨,制定了《布衣图库学生勤工助学实施管理办法(试行)》,对岗位设置、岗位申请、上岗条件、用工程序、考核办法在内的各项内容进一步明确。如我校属于幼儿师范院校,女生人数占在校生规模90%以上的实际,为营造一个整洁、安全、舒适、有序的生活环境,特设置了120余名宿管部勤工助学学生,负责每天寝室卫生监督、安全隐患排查和学生就寝查寝工作,保证了学生公寓的卫生、安全和学生自觉就寝,培养提高了学生的卫生、安全防范和自觉就寝意识,使学生公寓文明制度化。相关的举措确保了我校勤工助学工作制度完善,管理科学,沿着规范化、科学化的方向发展。二是抓勤工助学管理工作落实。以推进“校系两级管理”为动力,各系部根据各岗位的实际,坚持公正、公平、公开的原则,对上岗人员各方面进行严格的培训、考核、监督,使勤工助学工作更加合理、公正。为了杜绝某些部门包庇学生或学生只拿钱不干活,资助科不定时地对勤工助学岗位和学生勤工助学情况进行检查,提出整改意见,对不作为的岗位与不认真的学生坚决取消,同时严格考核,使考核具有透明度和可操作性。三年来,学校坚持从10%的学费收入中,共提取200多万元资金用于勤工助学,每学期固定设置300多个勤工助学岗位,使更多的困难学生加入到勤工助学行业,通过勤工助学解决自己生活问题,培养他们勤劳自救,自强自立的品质和精神。

(二)诚信教育 “诚信”为本。

诚信是每一个公民必须具备的基本素质,开展诚信教育是我校德育教育的时代主题。为进一步加大国家助学贷款政策宣传及诚信教育力度,切实增强我校大学生诚信意识和感恩意识,着力推进“五有阳光青年”和学生“六项自觉提升”工程建设。从2014年以来就积极响应上级号召开展了形式多样的诚信教育活动;2014年10月开展了《布衣图库“诚‘贷’之声 我心飞翔”诚信主题教育活动》、2015年10月开展了《铜仁幼儿师范高等专科学校“诚赢天下 信筑未来圆梦幼专”诚信主题班会教育活动》、2016年10月开展了《铜仁幼儿师范高等专科学校“诚赢天下 信筑未来 圆梦幼专”诚信主题教育年度总结活动》、2017年4月开展了《铜仁幼儿师范高等专科学校“资助十年 伴我成长 践行诚信筑梦未来”诚信主题教育活动》。

活动在学生处、校团委与各系高度重视重视下,四年来分别围绕“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”四个方面积极组织学生开展了形式多样的主题活动,活动成果卓有成效。一是举办“诚‘贷’之声,我心飞翔”歌咏比赛。由艺体系牵头组织了一次“诚‘贷’之声,我心飞翔”全系歌咏比赛,旨在增强学生的诚信意识,进一步加大国家助学贷款政策宣传力度,共同推进诚信社会建设,推动我校国家助学贷款工作广泛、健康、持续开展。学校合唱团作也参加了这次活动,演唱了《诚信之歌》、《情姐下河洗衣裳》两首歌曲。活动增强了学生的诚信、感恩意识,提升了学生的音乐水平。

二是举办“诚‘贷’之声、我心飞翔”篮球赛。艺体系组织了一次“诚‘贷’之声、我心飞翔”篮球赛,在活动中每支参赛队伍都能够诚信参赛,秉承“树诚信风尚,铸和谐赛场”,队员奋勇拼搏,比赛精彩激烈,参赛同学不愧是本班的精英大将,在比赛中当仁不让高潮此起彼伏动人心弦,观看比赛的同学也能够秉承“文明观赛事,理智对输赢”的传统,给本班的场上队员加油鼓劲,篮球场四周形成了呐喊声一阵高过一阵的紧张和谐场面。

三是举办“诚赢天下 信筑未来”的主题班会活动。初教系组织了一次全范围的主题班会活动,同学们积极参与。此项活动开展让学生对国家相关政策有更多地了解,也让全校学生知晓诚信是大学生立身为人、成长成才的必备品质。不但能促进学生了解国家助学贷款工作政策,又有助于提高大学生的综合素质。形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神。

四是组织“诚赢天下 信筑未来”的诚信考试活动。校团委和各系为进一步提高学生的诚信意识,组织了一场大型“诚信考试”宣传签名活动,倡导学生“诚信考试 从我做起”,参与期末的诚信考试。在动员大会的过程中,同学们身体力行热情高涨,

动员大会的开展超出了学校预期的效果,许多人坚定的写下自己的名字,对自己许下承诺;“我是大学生,我为“诚信”代言”。“以诚实守信为荣”等签名。校团委还举行了“学生干部诚信考试示范岗”活动,学生干部通过在考场设立“诚信考试示范岗”,把“信敏 廉 毅”精神风范传播到身边每一位考生心中。“诚信考试”已在我校各系形成常规自主的常态活动,已深入学生的诚信意识深处。

五是开设“诚信自售点”。3d布衣图库在校内开设“诚信超市”,该超市实行寄存并联系买家的中间服务。超市平时无人看管,学生在拿来出售旧品上标价放在超市等待出售,在超市登记姓名、联系方式,超过一定时间未出售产品将退回。有意者可进行物品交换,此服务只需要卖家支付少额的寄存费和手续费。“诚信超市”的盈利将用于服务学校,反馈回学生。经营“诚信超市”不但能让学生积累丰富的经验,还有利于发扬大学生勤俭节约、关爱他人的优良传统。

六是举办“希望”读书主题活动。3d布衣图库举办了“希望”读书主题活动,活动要求同学们时刻感恩国家资助政策、加强专业知识学习,好读书,读好书,展现当代大学生风采。活动旨在提高大学生的综合素质,培养大学生的“感恩”“诚信”、意识。通过本次主题活动,帮助大学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系,自觉地做一个诚信的大学生。唤醒学生自我教育和自我完善意识,自觉加强诚信建设,养成诚信待人,诚信处事,诚信学习,诚信立身的良好习惯。

(“希望”读书活动刊物)

(三)精准资助 “精准”育人。

扶贫工作贵在扶真贫、真扶贫。因此,精准扶贫首先要精准“识”贫,解决“认识”上的问题。这正为我们高校先进思想文化提供了用武之地,具体来讲,要通过翔实的调查研究、扎实细致的工作、严格的工作程序掌握贫困地区、贫困户的实情,确定真正的学生家庭“困难户”,找准帮扶对象,这是坚持教育公平正义的最佳途径。2015年底,经研究决定启动了《铜仁幼专精准扶贫—美丽幼专•助梦计划》系列活动。

一是坚持做好寒假“献爱心 送温暖”活动。2015年寒假期间学校走访慰问了五十二名精准扶贫困难学生家庭,并给每个困难学生家庭1000元的送“温暖”活动,使困难学生和家庭都能感受到学校的他们的关系和鼓励。2016年寒假期间对学校五十三名孤儿学生进行了走访慰问并给予1000元的送“温暖”活动,使我校孤儿学生能安心愉快的过春节。2017年3月还给我校部分孤儿学生申请到了由爱德基金会提供的“e万行动”孤儿资助基金,并按时发给了学生。通过两年来对我校的精准扶贫对象学生的情况摸底调查,已基本了解我校在校精准扶贫困难学生的家庭、学习和生活情况,再通过对精准扶贫对象学生进行系列的筑梦计划帮扶活动,使他们能够健康成长,顺利完成学业,成就梦想。使我校的教育精准扶贫真正做到实处,做到了精准资助、精准育人。

二是召开精准扶贫·圆梦助学活动座谈会。 2016年5月和2017年4月,我们针对精准扶贫困难学生和孤儿学生,举行了两次圆梦助学活动座谈会。这也是对精准扶贫对象学生进行系列的筑梦计划帮扶活动之一,目的是在国家精准扶贫解决学生物质困难情况下,使同学们能打开贫困的心结,摆脱自己在思想、精神上所受到的束缚,正确看待贫困,摈弃“等靠要”的消极思想,树立战胜困难的信心和勇气,用实际行动使自己在精神上更加富有。通过该系列活动对学生进行扶志教育,扔掉包袱,快乐学习,成就梦想。

(邓川与受助学生亲切交流)

(四)扶贫扶“志” 心理辅导。

据调查,贫困大学生存在心理问题的比例比其他学生高出20%,在一定程度上阻碍了大学生的健康成长。其消极的心理表现为悲观、自卑心理,还有少数意志薄弱贫困学生表现出依赖、懒惰心理,甚至个别偏激的仇视、报复心理。我校充分认识到贫困学生心理问题极其影响的重要性,通过心理援助、定期召开困难学生心理座谈会等多种形式活动,帮助他们调整心态,面对困难,自立自强,健康成长。并适时对贫困学生以集体或个人形式开展思想教育工作和心理健康指导工作,给予他们更多的关心和帮助,为他们排忧解难,积极引导他们树立自立自强的精神,正视自我价值,顺利完成学业。

学校在长期的助学实践中深切认识到开展资助育人工作的重要性,坚持资助与育人相结合、扶贫与励志相统一,强调“精神解困”与“经济解困”同等重要,坚持经济资助与诚信教育相结合、与感恩教育相结合、与自立自强教育相结合、与心理健康教育相结合,教育和引导广大家庭经济困难学生坚定理想信念、克服不良情绪、自尊自信自强、常怀感恩之心、常思报国之志、从小事做起、从点滴做起,做一个社会的有用之才。

(学生处资助科 文/吴晓丹 审核/刘文武)